В целом, исследователи признают важнейшую роль удовольствия в физической культуре и спорте, однако, предлагают различные теоретические концепции - удовольствие как мотив, как коррелят, как ожидаемый результат, как ценность, как эмоциональное состояние.
С нашей точки зрения, спортивное удовольствие является одним из немногих психологических констрактов, которые могут быть обоснованы с физиологических позиций. Так, многочисленные исследования показывают увеличение уровня бета-ендорфина во время и после окончания напряженной физической активности, которое может быть ассоциировано с влиянием на эмоциональный статус (McMurray R. G., Hackney A. C., 2000).
Таким образом, существует некоторый физиологический механизм, который обеспечивает положительные эмоциональные состояния индивида в качестве аффективного результата его физической активности. Каким образом сложился такой механизм и в чем его биологический смысл, мы можем пока только лишь догадываться. Однако, даже основываясь на тех работах, которые уже были проведены, можно предполагать весьма существенное значение феномена спортивного удовольствия для теории и методики физического воспитания, массовой физической культуры, спорта для всех.
Целью нашего исследования было изучение спортивного удовольствия (СУ) студентов американского университета, юношей и девушек от 18 до 30 лет, посещающих занятия по физическому воспитанию различной направленности (аэробика, круговая тренировка, йога, баскетбол, скалолазание, каякинг). Исследования проводились в Университете Юты (Солт Лейк Сити, США) в соответствии с грантом Программы Фулбрайт в 2008-2009 учебном году.