Проводилось сравнение показателей СУ в различных группах физической активности. Было показано, что максимальные показатели ситуативного СУ наблюдались в группе скалолазания, причем они достоверно превышали соответствующие показатели в группах йоги, круговой тренировки, баскетбола. В то же время, высокие показатели личностного СУ наблюдались в нескольких группах физической активности - баскетболе, аэробике, каякин- ге, при этом минимальные значения отмечались в группе йоги.
Таким образом, в занятиях скалолазанием наблюдался такой эффект - участники не ожидали получить удовольствие (удовольствие не являлось значимым мотивом), однако получили его. Для студентов, занимающихся в группе йоги, удовольствие не являлось значимым мотивом, и полученные ими в процессе занятий эмоции оценивались достоверно ниже по сравнению с другими видами физической активности.
Полученные данные подтверждают правомерность выделения 2х видов спортивного удовольствия. Ситуативное СУ можно определить как положительное эмоциональное состояние, переживаемое в процессе и после физической активности. Личностное СУ можно определить как потребность ощущать удовольствие в процессе и после физической активности. Необходимо дальнейшее изучение феномена спортивного удовольствия для раскрытия его роли и места в развитии массовой физической культуры и спорта для всех.
ОСНОВНЫЕ КОМПОНЕНТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩЕГО СПЕЦИАЛИСТА-ТРЕНЕРА
Ломакина Е.Д.
Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодежной политики и туризма, г. Москва
Каждая существующая и социально необходимая сфера деятельности требует определить виды деятельности, с которыми встретится выпускник вуза в предстоящей работе. Вследствие этого под профессиональной подготовкой понимают целенаправленное формирование у человека соответствующей совокупности профессиональных знаний, умений и навыков, а под профессией - свойство человека, характеризующееся такой совокупностью приобретенных им знаний, умений и навыков, которая может быть классифицирована и определяет его способность осуществлять деятельность в определенном направлении и (или) в определенных условиях [1].