Архив

Профессиональнопедагогическая подготовленность выпускника факультета физического

Название книги: 
Здоровье нации - основа процветания России
Автор: 
Авчинников А.В
7740386
Страница: 
249

Профессионально-педагогическая деятельность специалиста в области физической культуры и спорта характеризуется совокупностью определенных физических и интеллекту­альных способностей педагога, а также набором соответствующих знаний и умений, благо­даря которым он может успешно осуществлять целесообразную деятельность по обучению и воспитанию учеников, выведению их на новый, более высокий уровень физической, техни­ческой и психической готовности.

Физкультурное образование представляет собой результат: двигательной деятельнос­ти; исторически обусловленных и методически целесообразных средств (физических упраж­нений); сформированного «органа» управления движениями (специфического сознания, представления, знаний, мировоззрения). При этом «производство» двигательной деятель­ности выступает как технология физкультурного образования.

Профессионально-педагогическая подготовленность выпускника факультета физичес­кого воспитания педагогического вуза состоит из двух основных компонентов:

1)  теоретическо-познавательного компонента (психолого-педагогических, медико-био­логических, специальных знаний);

2)  педагогических умений (гностических, конструктивных, коммуникативных, организа­торских, информационных, спортивно-технических). При этом необходимо отметить, что с позиций современной психологии и педагогики термин «умение» раскрывается как способ­ность эффективно строить систему действий в соответствии с целями и реальными услови­ями деятельности.

Литература:

1.      Косихин В. П. Модель педагогической готовности будущего учителя предметника к организации физкультур­но-оздоровительной и спортивной работы в школе / В. П. Косихин // Теория и практика физической культуры - 1995. - № 5. - С. 43-45.