Такое единство духовного и физического развития индивида позволяет осознать сущ­ность культуры спортивной, выделить ее из мира общей культуры и обозначить ее образова­тельный вектор.

Литература:

1.      Бальсевич В. К. Спортивный вектор физического воспитания в российской школе (монография) - М.: НИЦ

«Теория и практика физической культуры и спорта», 2006. - 112с.ил.

2.      Лубышева Л. И. Спортивная культура в школе.— М.: НИЦ «Теория и практика физической культуры и спорта»,

2006. -174 с.

ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ В КОНТЕКСТЕ ТЕНДЕНЦИЙ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Манжелей И.В.

Тюменский государственный университет, г. Тюмень

Каждому человеческому сообществу присуща специфическая культура, нормы и цен­ности которой молодыми поколениями генетически не наследуются, а усваиваются через систему образования (воспитания), с соответствующими общественному укладу целями и способами их достижения. Физическая культура и образование (воспитание) человека в сфере культуры физической находятся в таких же связях и отношениях как культура и об­разование человеческого сообщества. Содержание образования представляет собой сле­пок культуры, отражая основные ценности, знания, технологии и инновации определенно­го социума.

Вхождение человечества в постиндустриальную культурную эпоху, характеризующуюся глобализацией, динамизмом и высокой мерой неопределенности потребовало серьезной трансформации сферы образования.

Согласно оценкам специалистов (А. И. Галаган, Б. С. Гершунский, В. В. Веселова, В. И. За- гвязинский, Е. В. Ткаченко, Г Ф. Красноженова, Е. С. Полат, С. Д. Смирнов, И. Г. Фомичева,