Цель исследования заключалась в разработке и научном обосновании методики ком­плексного развития физических и интеллектуальных способностей детей дошкольной подго­товительной группы на основе использования дифференцированных подвижных игр спор­тивной направленности.

Для решения поставленной цели исследования был применен комплексный метод, включающий в себя методику развития уровня интеллекта детей (детский тест Векслера - адаптированный вариант) и методику развития основных физических качеств (быстроты, вы­носливости, ловкости, силы, гибкости). Уровень развития физических качеств определялся по показателям ИФВ1 и ИФВ2 - индексов физических возможностей детей дошкольной под­готовительной группы. ‘

ИФВ(СбвЛГ) при развитии отдельных физических качеств детей определялся по сово­купности следующих тестов: сила (динамометрия правой и левой кисти, прыжок в длину с места, метание набивного мяча, поднимание прямых ног за 10 с), выносливость (бег 120 и 90 м), быстрота (бег 10 м с хода, челночный бег 10x3), ловкость (бросок мяча в цель из 5 по­пыток, комплексное координационное упражнение, отведение руки на 45 градусов) и гиб­кость (наклон вперед стоя, мост, выкрут в плечевых суставах).

Исследования исходных показателей уровня развития физических качеств и интеллекту­альных способностей детей экспериментальной и контрольной групп достоверных отличий не выявили. Педагогический эксперимент осуществлялся по специальной разработанной программе.

В экспериментальную группу для проведения исследования было отобрано 23 мальчика и 28 девочек, а в контрольную группу 26 мальчиков и 32 девочки. Исследования проводились с сентября 2007 по июнь 2008 года. Контрольное тестирование физических и интеллектуаль­ных способностей детей осуществлялось в начале и в конце эксперимента.