Мы выявили, что систематизированный, целенаправленно организованный процесс адаптивного физического воспитания (АФВ), обеспечивающий преемственность в различ­ных образовательных учреждениях, оказывает существенное влияние на улучшение показа­телей физической подготовленности, физического развития и функционального состояния организма занимающихся при опоре на концептуальные положения, обусловливающие чёт­кую постановку цели и задач, а также выбор адекватных средств, методов адаптивной физи­ческой культуры (АФК) и выявление педагогических условий их использования в зависимос­ти от возраста, специфики и степени заболевания.

Эффективность предлагаемого подхода достигается при условии:

-   разработки научно обоснованной инновационной педагогической технологии приме­нения комплекса средств и методов АФВ для коррекции здоровья и восстановления утра­ченных функций занимающихся, а также формирования у них здорового стиля жизни и по­требности в оптимальной двигательной активности;

-   своевременной диагностики и коррекции состояния здоровья занимающихся;

-   соблюдения принципов образовательной направленности, структурной и содержа­тельной целостности, а также непрерывности и преемственности образовательного процес­са по АФК в различных образовательных учреждениях;

-   включения занимающихся в процесс активной интеллектуальной и двигательной дея­тельности на основе системного подхода к решению задач обучения, воспитания и оздоров­ления;

-   уточнения структуры и содержания учебно-познавательной деятельности в процессе АФВ;

-   оптимизации средств, методов и форм АФВ с использованием оздоровительных тех­нологий на основе возможностей организма, удовлетворения индивидуальных интересов и запросов занимающихся;