Анализ практики работы образовательных учреждений показывает, что нарушения пси­хического здоровья гораздо чаще отмечаются у детей, которые страдают от недостаточного общения со взрослыми и их враждебного отношения, а также у детей, которые растут в ус­ловиях семейного разлада. Исследования показали, что нарушения психического здоровья в детстве имеют две важные характерные черты:

1.  Они представляют собой лишь количественные отклонения от нормального процесса психического развития.

2.  Многие их проявления можно рассматривать как реакцию на специфические ситуа­ции. Так дети часто испытывают серьезные затруднения в одной ситуации, но успешно справляются с другими. Например, у них могут наблюдаться нарушения поведения на ули­це, а дома они ведут себя нормально или наоборот.

Исследуя особенности поведения детей в реабилитационных центрах, мы пришли к вы­воду, что под влиянием определенных ситуаций могут появиться нарушения эмоциональной сферы. Например, могут возникнуть беспричинные страхи, нарушения сна, нарушения, свя­занные с приемом пищи и другие. Обычно эти нарушения носят временный характер. У не­которых детей они проявляются часто, упорно и приводят к социальной дезадаптации. Такие состояния могут быть определены как психические расстройства.

В психологическую литературу понятие психического здоровья стало входить сравни­тельно недавно. Почти во всех психологических словарях термин психическое здоровье от­сутствует. Лишь в словаре под редакцией А. В. Петровского и М. Г Ярошевского сделана по­пытка определить это понятие с точки зрения психологии. Психологическое здоровье рас­сматривается в словаре, как состояние душевного благополучия, характеризующееся отсут­ствием болезненных психических явлений и обеспечивающее адекватную условиям окружа­ющей действительности регуляцию поведения и деятельности.