Петрунина Н.В.

Камская государственная академия физической культуры, спорта и туризма,

г. Набережные Челны

Задержка психического развития (ЗПР) - такое нарушение нормального темпа физиче­ского развития, при котором ребенок, достигший школьного возраста, продолжает оста­ваться в кругу дошкольных, игровых интересов. Понятие «задержка» подчеркивает несоот­ветствие уровня развития возрасту и вместе с тем временный характер отставания, который с возрастом преодолевается тем успешнее, чем раньше создаются адекватные условия обу­чения и развития детей данной категории.

Для обоснования и разработки технологии коррекционно-оздоровительного физическо­го воспитания важно знать и учитывать характер и иерархию причин двигательных дефектов, имеющих место при различных формах ЗПР

Отмечено, что дети с нарушениями центральной нервной системы имеют дефекты дви­гательного и речедвигательного анализатора, что проявляется в различных нарушениях мо­торики. У детей с ЗПР часто отмечается функциональная незрелость формации лобной об­ласти, что, в свою очередь, отражается на организации продвижений, двигательных меха­низмах речи, регуляции сложных форм поведения, процессов мышления. Известно, что на­ибольшие затруднения у дошкольников с ЗПР вызывает выполнение физических упражне­ний различной координационной сложности, связанных с ориентировкой в пространстве, точностью движений, глазомером, функцией равновесия. Это обусловлено тем, что ловкость зависит от деятельности центральной нервной системы, процессов координации и экстра­поляции, функционального совершенства анализаторных систем.