Многим чиновникам от образования, в силу их слабой компетентности в практической социальной психологии и психологии поведения подростков, кажется, что можно оградить старшеклассника от искушений формирования у него вредных привычек с помощью прика­зов, разъяснений и силового воздействия. К сожалению, это серьёзное заблуждение, кото­рое обрекает большинство образовательных усилий на полную неудачу.

Данную проблему может решить только групповая и индивидуальная психотерапевтиче­ская педагогика, которую должны проводить школьные психологи, получившие в качестве инструмента хорошо разработанный психокоррекционный и психопрофилактический курс, а также эффективную подготовку по работе с этим курсом.

Разработанный авторами учебное пособие - Востриков А. А., Табидзе А. А. « САМОЗА­ЩИТА ОТ ТАБАКОКУРЕНИЯ И НАРКОТИКОВ» издано за счёт средств государственной под­держки, выделенных в качестве гранта в соответствии с распоряжением Президента Рос­сийской Федерации от 14.04.2008 года № 192-рп.

Рассмотрим его особенности по представленным выше задачам.

Сформировать у детей отрицательное отношение к вредным привычкам не трудно, про­будить у них желание не увлекаться ими или даже избавиться от них многими средствами убеждения тоже возможно. Однако от желания до воплощения его в реальность лежит путь последовательных эмоционально-волевых усилий, который ребёнок может пройти только в одном случае - когда он обладает хорошо развитой волевой саморегуляцией.

Фактор воли - важнейший фактор личностного роста. Он связан с группой личностных и когнитивных качеств, а также с наличием развитого опыта осознанного самопобуждения. Практика показывает, что в возрасте 10-12 лет волевым потенциалом, достаточным для фор­мирования психологической защиты от вредных привычек, обладает не более 10-15% детей. Это как раз те дети, которые не подвержены такому влиянию сверстников.