Еще одной трудностью изучения здоровья человека является несовершенство исследо­вательского инструментария. Имеющиеся методы созданы на разных теоретических осно­ваниях и потому трудно сопоставимы. Кафедра занимается разработкой интегративных ме­тодов оценки здоровья. На основе концепции Цветок Потенциалов создан Мультимодальный Интегративный Опросник МИО - 1, который включается в себя 28 шкал, позволяющих оце­нить компетенции индивида, обеспечивающие его холистическое здоровье на едином тео­ретическом основании. Апробация показала, что шкалы разработанного опросника облада­ют высокой согласованностью и более чувствительны в левой части распределения - зоне слабого развития компетенций. Анализ статистически значимых различий, полученных для групп, различающихся по уровню здоровья в соответствии с методиками ЭС1-90, SF-36 и САМОАЛ показал высокую дискриминативность опросника МИО-1. Дальнейшая работа над этим инструментом может позволить значительно усовершенствовать диагностику мишеней профилактической интервенции. Данная особенность в высшей степени актуальна в выпол­нении задач первичной и вторичной профилактики девиантного (в том числе аддиктивного и делинквентного) поведения, психосоматических заболеваний, реабилитации наркозависи- мых, реадаптации инвалидов и лиц, страдающих хроническими соматическими и психичес­кими заболеваниями. Возможности опросника также незаменимы в педагогике, создании и модификации воспитательных систем, программ в различных образовательных учреждениях.

К основным задачам Психологии Здоровья В. А. Ананьев относил повышение психоло­гической культуры человека, включающей самопознание, освоение методов саморазвития и достижение самореализации. «Человек, познай, сотвори и осуществи себя!» - квинтэс­сенция Психологии здоровья, объединяющая в себе девиз древности и устремления совре­менности. Важно, чтобы профилактические методы не дискредитировали эти принципы. Глубина идеи саморазвития не должна подменяться призывами и назиданиями. «Здоровый стиль жизни - это современное название человеческой добродетели. А добродетели на­учить нельзя, как сказал Сократ. Невозможно заставить человека быть здоровым и духов­ным. Все что можно сделать в этом направлении - это вдохновить его на подвиг самосози- дания» (В. А. Ананьев). Следовательно, основная задача специалистов помогающих про­фессий - создавать условия для раскрытия всех потенциалов, составляющих индивидуаль­ный ресурс здоровья человека.