Лозунг «среднее образование - для всех», лежав­ший в основе послевоенной реформы английской шко­лы, на практике оказался ширмой, маскирующей дей­ствия этого фильтра.

Вплоть до 1944 года среднее образование суще­ствовало в Англии в форме платных публичных школ и бесплатных грамматических школ, куда, однако, тре­бовалось пройти по конкурсу. После того как среднее образование стало одинаково обязательным для всех, оно отнюдь не стало для всех одинаковым. Так называ­емые современные средние школы (преобразованные росчерком пера из начальных школ) заведомо должны были стать второразрядными учебными заведениями в отличие от перворазрядных - грамматических школ.

Для того чтобы рассортировать детей по этим двум типам школ, был учрежден селекционный порог - пре­словутый экзамен «одиннадцать плюс». Малыши в Англии начинают ходить в школу с пятилетнего воз­раста. Первые шесть лет спрос с учащихся невелик. Главный стимул к прилежанию - их собственный ин­терес к занятиям, а не требовательность со стороны преподавателей. Но затем, как раз на рубеже началь­ной и средней школы, для детей наступает нечто вро­де судного дня, когда их нужно делить на праведников и грешников, чтобы послать либо в рай, либо в ад,

Экзамен «одиннадцать плюс» был введен с целью отделить три четверти детей, предназначенных начать трудовую жизнь с шестнадцати лет, классифицируя их как менее одаренных, и сохранить перспективу высше­го образования лишь для оставшейся четверти. В за­висимости от этого экзамена подросток мог идти либо в грамматическую школу, готовящую к высшему учеб­ному заведению, либо в современную среднюю школу, которая не дает права на поступление в вуз.